ACUERDOS ESCOLARES

C.P.E.M. N° 2

Nivel Medio – EPJA

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ACUERDOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Ciclo Lectivo 2026

La convivencia escolar se basa en el respeto, la responsabilidad y el cuidado mutuo.

Estas normas tienen como finalidad garantizar un ambiente seguro y adecuado para el aprendizaje de todos los integrantes de la comunidad educativa.

El incumplimiento de estos acuerdos dará lugar a intervenciones pedagógicas con medidas reparatorias y/o de reflexión, según la gravedad de la falta, teniendo en cuenta la situación particular, la intencionalidad y los antecedentes.

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FALTAS LEVES

Son acciones que afectan el orden cotidiano de la clase o el normal desarrollo de las actividades escolares.

Se consideran faltas leves:

• Llegar tarde reiteradamente.

• No traer materiales de estudio.

• Incumplir tareas o actividades áulicas.

• Retirarse del aula sin autorización.

• Copiarse en evaluaciones.

• Ensuciar el aula o arrojar residuos.

• Uso inadecuado del celular durante la clase.

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FALTAS GRAVES

Son conductas que perjudican la convivencia, el respeto entre las personas o el cuidado de los bienes de la institución.

Se consideran faltas graves:

• Faltar el respeto a docentes, coordinadores pedagógicos o cualquier personal de la institución.

• Dañar mobiliario, paredes o materiales escolares.

• Hurtar o apropiarse de elementos ajenos.

• Falsificar firmas o alterar documentos escolares.

• Negarse a entregar comunicaciones institucionales.

• Reiterar faltas leves sin intención de cambio.

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FALTAS MUY GRAVES

Son acciones que atentan contra la integridad física, emocional o los derechos de cualquier miembro de la comunidad educativa.

Se consideran faltas muy graves:

• Violencia física o verbal.

• Amenazas, intimidaciones o acoso.

• Discriminación por género, religión, etnia, orientación sexual u otras.

• Robo mediante fuerza o amenaza.

• Vandalismo intencional.

• Consumo o promoción de alcohol o drogas en la institución.

• Portar elementos peligrosos.

• Uso de redes sociales para hostigar, amenazar u ofender a miembros de la institución.

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MEDIDAS REPARATORIAS E INTERVENCIONES INSTITUCIONALES

Las transgresiones del presente acuerdo darán lugar a las siguientes medidas reparatorias e intervenciones pedagógicas, las cuales serán aplicadas considerando la gravedad del hecho, la intencionalidad, los antecedentes y la posibilidad de reparación del daño:

• Instancia de diálogo y reflexión con el/la docente, preceptor/a, asesores y/o equipo directivo, orientada a la toma de conciencia sobre la conducta del estudiante y su impacto en la convivencia.

• Registro institucional de la situación, dejando constancia escrita para su seguimiento.

• Compromiso escrito de mejora, donde el/la estudiante asume responsabilidades concretas respecto a su conducta.

Acciones reparatorias, tales como:

• Reparación o restitución del daño material, en caso de ser necesario.

• Pedido formal de disculpas cuando corresponda.

• Realización de trabajos extraescolares sobre la situación/acciones ocasionadas.

• Citación a la familia o responsables legales, a fin de fortalecer el acompañamiento y el trabajo conjunto entre la escuela y el hogar.

• Intervención de asesoría pedagógica y/o equipo directivo, para evaluar la situación y definir estrategias de acompañamiento específicas.

• Separación transitoria del espacio áulico, cuando la situación lo amerite, garantizando siempre el derecho a la continuidad pedagógica.

• Elaboración de acuerdos restaurativos, priorizando la recomposición del vínculo y la convivencia.

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Criterios para la Gradualidad de las Medidas

Para la graduación de las medidas reparatorias e intervenciones institucionales, se apreciarán las circunstancias atenuantes o agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta.

Se tendrán en cuenta especialmente:

• La intencionalidad del hecho.

• La reiteración de la conducta.

• Los antecedentes registrados.

• El grado de responsabilidad asumida.

• La disposición a reparar el daño.

• El impacto generado en la comunidad educativa.

• El contexto en el que ocurrió la situación.